Evaluatie van het Chaski programma
Begin 2002 startte de stichting Ayni met de implementatie van het Chaski programma in het departement Oruro. Tweeëntwintig telecentra die toegankelijk zijn voor 56 scholen worden gebruikt. De strategie van het programma is gebaseerd op het Global Teenager en het Aprender Creando programma. Global Teenager is een Virtueel Platform waar leerlingen andere leerlingen uit 30 andere landen ontmoeten en een bepaald thema analyseren en hun conclusies uitwisselen. Leerlingen en leraren participeren via de computer op een internationaal web samen met 3000 andere deelnemers. Het Aprender Creando is het proces van creërend leren waar de leraren hun materiaal aanpassen met hulp van de computer met als resultaat uitdagend digitaal lesmateriaal gemaakt in Bolivia. Voor de evaluatie van dit programma zijn leerlingen en ouders over hun ervaring met het programma geïnterviewd. Hier enkele impressies uit het evaluatieverslag waarvan onder aan de pagina de originele Spaanstalige versie te bekijken is.
De geïnterviewde kinderen geven, op een enkeling na, aan dat ze het leuk vinden om met de computer te werken. Ze spelen spelletjes op de computer, leren er mee tekenen en gebruiken Word om teksten te schrijven. De meerderheid is erg enthousiast, leergierig en positief over het Chaski programma. De zevenjarige Pablo wil graag alles leren wat er te leren valt en antwoord vol overtuiging “nee” als hem gevraagd wordt of er ook iets is dat hij níet leuk vindt aan de computer. Tienjarige José Luis speelt graag spelletjes en maakt tekeningen op de computer. “Teksten schrijven in Word vind ik veel leuker dan op papier” verteld hij. De tienjarige Marleni Maizo verteld dat ze de computer later veel zal moeten gebruiken omdat ze advocaat wordt. “Ik kan al een hoop dingen met de computer, mijn broers en zussen leren mij veel nieuwe dingen” verteld de 7-jarige Luis Daniel die zich hierdoor soms wel verveelt op school, zijn broers en zussen gingen hem voor op school en in de lessen en leerden hem al veel dingen op de computer.
Ook ouders van de kinderen werden geïnterviewd, één van hen, Mario Ticona geeft aan dat hij de lessen die zijn dochter nu krijgt ontzettend belangrijk vindt voor haar toekomst. “Ze leert veel en snel en ik leer van haar beetje bij beetje de computer te gebruiken. Ze leerde me bijvoorbeeld al hoe ik de muis moet gebruiken!” Regina Mamaní is erg blij dat haar drie dochters nu meer leren, zij stopte zelf op jonge leeftijd al met school, “voor hun toekomst is dit enorm belangrijk!”. De directrice en lerares Lourdes Calcina Cortez vertelt niet alleen over de inhoud van de lessen waarin onder andere Word, Excel en Internet worden geleerd maar ook over het comité dat uit een leraar, ouder, student en de directrice bestaat en naar aanleiding van een reëel financieel plan kijkt wat er verbeterd kan worden en welk nieuwe lesprogramma er ontwikkeld moet worden.
Over het algemeen kan gezegd worden dat het overgrote deel van de geïnterviewden overtuigd zijn van het belang van de computer. Het niet kunnen omgaan met de computer wordt vergeleken met analfabetisme. De computer wordt, ook in gebieden waar er geen aanwezig is, gezien als belangrijk voor de toekomst, voor werk en studie. Leraren en ouders zijn erg blij met de samenwerking met stichting Ayni. Ouders en leraren leren tegelijkertijd mee met de kinderen. Ook de lokale overheid helpt mee bij de projecten door bijvoorbeeld een antenne te plaatsen waarmee toegang tot Internet mogelijk wordt.